哈尔滨音乐学院2020年硕士研究生入学考试《中西音乐史B》大纲

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哈尔滨音乐学院2020年硕士研究生入学考试《中西音乐史B》大纲JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

考试科目名称:中西音乐史B 考试科目代码:[808]JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

一、考试要求JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

主要考查考生对中国音乐史、西方音乐史基础知识的吸收消化和整合能力、逻辑思维和语言表述能力。要求学生系统掌握本课程的基本史实、基本知识,并初步具备对某些音乐现象进行观察、分析与研究的能力。JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

二、考试内容JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

中国音乐史JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

古代史部分JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

章 远古、夏、商时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

节 我国古代音乐考古JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 音乐起源的多源性JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三节 远古、夏、商时期的两种音乐体裁:古歌、古乐舞JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四节 原始时期的乐器JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二章西周、春秋、战国时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

西周时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

节 从西周到战国末800多年间,音乐文化发展的水平与成就JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 礼乐制的实质;我国个礼乐机构——春官JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三节 周代乐舞的分类;周代以民歌为基础创作的作品JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五节 周代乐器的分类方法;编钟;音阶和十二律JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

春秋战国时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 民歌的收集和以民歌为基础的创作活动JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三节 乐器及器乐:春秋时期产生的计算乐律的理论——三分损益法JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四节 春秋战国时期的音乐思想及音乐论著JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三章 秦、汉时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 汉代乐府的发展与变化JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三节 鼓吹乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四节 相和歌、相和大曲JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五节 百戏JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第六节 琵琶、箜篌JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第七节 较早出现的古琴曲《广陵散》《胡笳十八拍》JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第八节 京房六十律理论JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四章 三国、两晋、南北朝时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 民歌的新发展:清商乐与相和歌之间的变迁JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三节 歌舞音乐的发展:歌舞戏JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四节 音乐文化的交流JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五节 南北朝时期的乐器;古琴曲《梅花三弄》《酒狂》《碣石调?幽兰》JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第六节 何承天的新律JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第七节 嵇康的音乐思想JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五章 隋、唐、五代时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 民间俗乐:曲子的产生、应用、对后世的影响JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

变文JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

参军戏是唐代的一种以讽刺滑稽为主的戏曲JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三节 隋唐的宫廷燕乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1、宫廷燕乐的来源JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、隋代七部乐、九部乐,唐代九部乐、十部乐。按照表演方式而设立的唐代二部伎——立部伎、坐部伎JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3、宫廷燕乐中具有重要地位的歌舞大曲及法曲,乐舞《秦王破阵乐》、《霓裳羽衣曲》JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

4、唐代的音乐机构和音乐家JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五节 两种拉弦乐器:扎筝、奚琴;《乐书要录》《教坊记》《乐府杂录》;文字谱、减字谱、燕乐半字谱JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第六章 宋、元时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

宋时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

节 宋元音乐文化出现的转折JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 市民音乐:活动的中心瓦子勾栏JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三节 曲子-词的发展 1、掌握宋代词人姜夔、作品及作品特征JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、词牌的类别与变化JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四节 艺术歌曲和说唱音乐:艺术歌曲——1、种类;2、唱赚和赚的区别;JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

说唱音乐——鼓子词与诸宫调之间的区别与特征;陶真与货郎JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五节 宋代戏曲艺术的成长 :1、戏曲艺术的发展概况;2、宋代戏曲的两大体系—杂剧和南戏JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第六节 器乐合奏;古琴曲《潇湘水云》JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第七节 蔡元定十八律理论;《乐书》《梦溪笔谈》《碧鸡漫志》JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

元时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 艺术歌曲和说唱音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三节 戏曲音乐的成熟与发展:JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1、元杂剧在剧本、音乐、表演等方面的特征。JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、元杂剧的作家和作品;关汉卿及其作品JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3、元杂剧和南戏在剧本、音乐、表演等方面的不同JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四节 乐器与器乐的发展:JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1、琵琶曲《海青拿天鹅》JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、宋元时期新出现的乐器JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五节 音乐论著《唱论》JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五章明、清时期JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 明代民歌的特点;少数民族歌舞音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三节 我国说唱中的两大类:弹词、鼓词JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四节 由南戏派生出来的四大声腔;魏良辅对昆山腔进行的改革;汤显祖的艺术成就;京剧的形成JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五节 古琴曲《平沙落雁》、琵琶武曲《十面埋伏》、琵琶文曲《月儿高》JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

明清时期的民间器乐合奏JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第六节琴曲集《神奇秘谱》;朱载堉的“新法密律”;JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

近现代音乐史部分JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

篇旧民主主义革命时期的音乐文化JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

章 传统音乐的新发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二章 新音乐的启蒙:学堂乐歌的内容及影响JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二篇 新民主主义革命时期的音乐文化JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

章 了解传统音乐的继续发展与改革JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二章 近代专业音乐的建立和发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1、音乐社团的建立和专业音乐教育的发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、掌握王光祈、丰子恺、萧友梅、赵元任、黎锦晖的作品;刘天华及其民族器乐创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三章 工农革命歌曲和根据地的音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四章 三十年代前后的专业音乐教育和音乐创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

青主及其音乐理论,以及黄自等人的音乐创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五章 左翼音乐运动的开展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1、左翼音乐运动JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、聂耳及其音乐创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3、救亡歌咏运动的开展及众多音乐家的音乐创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

4、抗日战争初期的音乐活动及音乐家们的音乐创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

5、冼星海及其音乐创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第六章 四十年代国统区的音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1、国统区的音乐生活概貌JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、江文也、马思聪等人的音乐创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第七章 四十年代抗日民主根据地与解放区的音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1、根据地的音乐生活概貌JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、新秧歌运动、秧歌剧和新歌剧的发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

西方音乐史JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

章 古希腊和古罗马时期的音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

古希腊的各种音乐活动及音乐形式JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

古希腊的器乐的发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

古希腊的音乐理论JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

古罗马时期的音乐情况JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二章 中世纪时期音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

历史文化背景及音乐特点JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

格里高利圣咏的形式及其发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

复调音乐的兴起和早期发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

中世纪音乐思想与理论JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

中世纪的世俗音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

中世纪的乐器JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第三章 文艺复兴时期音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

历史文化背景及音乐特点JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

英国音乐的影响JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

勃艮第乐派;法-佛兰德乐派JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

宗教改革对文艺复兴时期音乐的影响JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

罗马乐派与威尼斯乐派JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

世俗声乐体裁JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

文艺复兴时期的乐器与器乐发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第四章巴洛克时期的音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

历史文化背景及音乐特点JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

歌剧的诞生与较初的发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

歌剧在法国、英国和德国的发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

清唱剧、康塔塔和受难乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

器乐发展的特征及乐器;器乐的体裁与曲式JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

巴赫与亨德尔;巴洛克时期的其他代表人物JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第五章古典主义时期的音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

历史文化背景及音乐特点JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

古典时期的器乐发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

格鲁克的歌剧改革;喜歌剧的兴起与发展JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

海顿、莫扎特和贝多芬的音乐创作与历史贡献JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第六章 浪漫主义时期的音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

历史文化背景及音乐特点JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

德奥浪漫主义作曲家:韦伯、舒伯特、门德尔松、舒曼、勃拉姆斯JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

标题音乐和钢琴音乐:柏辽兹、李斯特、肖邦JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

浪漫主义歌剧 :德国、法国、意大利歌剧特点、代表作曲家、代表作品(罗西尼、贝里尼、唐尼采蒂、普契尼、威尔第、马斯卡尼、奥芬巴赫、古诺、比才、韦伯、瓦格纳等)JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

民族乐派:俄罗斯、捷克、挪威、芬兰等民族乐派概述与音乐基本特征JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

德奥晚期浪漫主义音乐:马勒、理夏德?施特劳斯的创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

印象主义与德彪西的创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

俄罗斯音乐:格拉祖诺夫、斯克里亚宾、拉赫玛尼诺夫等人的创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

美国音乐:福斯克、麦克道维尔、艾夫斯的创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第七章 二十世纪的音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

历史文化背景及音乐特点JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

表现主义音乐:勋伯格与十二音技术;新维也纳乐派JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

民族主义音乐在匈牙利、美国、波兰等国的代表作曲家及创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

新古典主义音乐:斯特拉文斯基、萨蒂与“六人团”、欣德米特JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

苏联音乐:普罗科菲耶夫及肖斯塔科维奇的创作JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

二战以后的音乐风格:微分音音乐、噪音音乐、电子音乐、新音色、偶然音乐、序列音乐JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

七十年代以后的音乐潮流:简约派、新浪漫主义、拼贴艺术、第三潮流JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

三、试卷结构JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1、考试时间:180分钟JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、满 分:150分JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3、题型结构:名词解释题、简答题、论述题JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

四、参考书目JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1、《中国音乐通史简编》(修订版),孙继南、周柱铨编著,山东教育出版社JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2、《中国近现代音乐史》(第三次修订版),汪毓和编著,人民音乐出版社JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3、《西方音乐通史》,于润洋主编,上海音乐出版社,2003年7月JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

4、《西方音乐简史》,余志刚编著,高等教育出版社,2006年11月JEh音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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