古筝教学

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发布时间: 2020-11-12 10:27:49

很多乐器老师在做乐器教学的时候，通常使用的都是古筝教学法，那么古筝教学是怎样的?古筝教学法的形式和原则是什么呢?下面中音阶梯就给朋友们详细的说说这些方面的问题。

古筝教学法

古筝教学法，是一种弹拨乐器教学方法。是古老的民族乐器。大致结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。古筝种类有大致有徐州古筝，汉筝，蒙古筝，朝鲜筝等多种类型。

古筝教学法的教学形式

1+1古筝基础教学法在课堂中的教学形式表现为1+1=教+练，即课堂教学以练为主，以教为辅，以练代教。1+1古筝基础教学法对每节课的教学内容、课堂教学模式和课堂教学时间分配都进行了科学的规划：提出了226课堂时间分配方案，即每节课20左右的时间用于复习还课，20左右的时间用于教授新课，60左右的时间用于新授课的课堂练习(侧重于重点、难点部分的内容)。226课堂时间分配方案使学生在课堂上就已经基本掌握了新授课的内容，尤其是重点难点部分。这样才能学生的练琴始终在不断重复正确的演奏的状态中进行。不断重复正确的演奏才是降低回家练琴难度的关键所在，也才能真正让学生练琴起来;不断重复正确的演奏大大提高了练琴的效率，缩短了练琴时间，下一节课也能够在很短的时间完成还课，从而形成一种教与学的良性循环，达到事半功倍的，这正是1+1=教+练的教学形式的真正意义所在。

古筝教学法教学原则

1+1古筝基础教学法在实际教学过程中的教学原则是：1+1=重模仿+轻讲解(此原则主要应用于技法教学)。本教学法较显著的特点是动作的模仿教学，并且把模仿动作模块化。经过长期的教学实践，我们发现孩子的模仿能力是相对比较接近的，尤其是年龄偏小的孩子;对古筝弹奏动作的模仿，可以让学生通过感性的认识，在较短的时间内、较快地做到多个肢体同时协调弹奏，在此基础上老师再对弹奏动作适当进行简单、易懂的文字表述，使教和学都变得更。

在古筝教学中，我们的教学对象大多数是学龄前儿童，这一年龄段的孩子因为年龄小，理解能力不如大孩子或者成年人，但他们的模仿能力是很强的，例如，托的夹弹法的弹奏，理论上包含以下动作要领：

①右手半握拳;

②手腕放平;

③手臂打开;

④沉肩垂臂;

⑤大指放弦;

⑥无名指(小指)扎桩;

⑦其余手指放松;

⑧大指弹奏;

⑨弹完后落在下一根琴弦上等。

但在实际教学过程中，由于孩子年龄比较小，理解力不强，因此老师在教学过程中不要讲过多理论性的内容，对弹奏动作要领的讲解要简洁明了，重点在于引导学生对两个动作模块的模仿：一是放弦，二是弹奏，将这两个动作模块连贯起来便完成了托的夹弹法的弹奏。这样，整个教学过程变得通俗易懂，易学。综上所述，老师在教学的过程当中，要遵循重模仿、轻讲解的教学原则，从而达到老师教，学生快乐学的目的。